Compartir es crear aprendizaje

Pues hemos llegado al final de este apasionante curso de Visual Thinking de INTEF. A continuación comparto el enlace que os llevará a mi muro visual . Espero que os guste el recorrido que he hecho.  ¡Un abrazo y hasta pronto! Verónica

  Llegando al final del curso Visual Thinking de INTEF he conocido otro aspecto visual que nos sirve para organizarnos bien.  A continuación os dejo mi Bullet Journal , se trata de un sistema visual que nos permite organizarnos y planificar nuestro tiempo personal . Hasta ahora nunca había hecho nada similar y creo que ha quedado bastante bien, aunque como todo, se puede mejorar mucho. Además, creo que se nota la falta de experiencia pero poco a poco... he de decir que he disfrutado muchísimo llevando a cabo las actividades.  Espero que os guste.  Verónica

Muy buenas de nuevo,  esta vez vengo con otro reto, el 4. En este reto nos proponían crear un montaje de animación con una de las herramientas que nos recomendaban. Yo he seleccionado el Genial.ly porque es una herramienta que me parece muy intuitiva y atractiva.  Veréis que la animación está en catalán, ya que he querido crear un recurso que me sirva también para utilizarlo en el aula con mi alumnado de educación infantil. Con esta actividad pretendo trabajar los colores y las emociones , aunque préviamente habré trabajado el cuento de "El monstruo de colores" . Si no lo conocéis, ¡os lo recomiendo! Espero que os guste.  =) Treballem les emocions i els colors amb "El monstre de colors" Verónica

Los mapas visuales nos ayudan a tener de forma gráfica y visual conceptos trabajados o que pretendemos trabajar en el aula. Yo he querido explicar como trabajo la educación emocional en el aula, teniendo encuenta muchos aspectos de mi planificación.  En la siguiente imagen de mi mapa visual podéis observar como está organizada y planificada una unidad didáctica sobre educación emocional. Que aspectos considero esenciales trabajar y que posteriormente trabajaré con el alumnado. Algunos de estos son los que destaco a continuación:  Metodología Objetivos de aprendizaje Capacidades o competencias Criterios de evaluación Indicadores de éxito Contenido Recursos Agrupamientos Atención a la diversidad Temporización Relación família - escuela Pienso que un mapa visual o el hexágono didáctico circular (ODS)  que también hemos visto en el curso de Visual Thinking de INTEF nos ayuda a comprender y definir aquellos conceptos que pretenemos trabajar en el aula de manera sintética y ...

 El Graphic Recording y el Sketchnoting son otros recursos que utiliza el visual thinking para sintetizar ideas.  A continuación os presento mi idea para sintetizar la idea de qué hay que hacer antes de ponerse a dibujar. Espero que os guste. Verónica

  La herramienta Visual Thinking también es muy importante para la atención a la diversidad . Ayuda a analizar y comprender la realidad.  Relación entre imagen y texto que ayudan a entender diferentes conceptos mediante esquemas visuales. Tal y como nos han explicado en el curso:  "La comunicación por medio de estos sistemas incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gestuales (mímica y gestos o signos manuales) como gráficos o visuales (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) que se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy diferentes.” Es necesario analizar la situación, observar al alumnado para intentar identificar , cuanto antes, cualquier necesidad o diagnostico (sin duda, debe hacerlo un/a experto/a) y así poder planificar correctamente las actividades. El visual thinking nos puede ayudar a trabajar de forma inclusiva y, además, hablamos de hacerlo de forma motivadora y atractiva. Pero l...

 Pues aquí estoy de nuevo con el curso VISUAL THINKING de INTEF para dejar evidencia de este segundo modulo en el que hemos tratado diferentes elementos, formatos y herramientas para visualizar.  Nos han mostrado diferentes autores y diferentes técnicas, propuestas para dibujar basadas en el trazo de patrones que combinan aspectos simples con algunos más complejos. Un ejemplo de ello es el Zentangle art patentado por Maria Thomas y Rick Roberts . Otros autores importantes que he descubierto son Roger W. Sperry y Betty Edwards , de la cual pienso comprarme su libro "Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro" , a ver si así me da una pequeña ayudita para mejorar mis habilidades.  También he descubierto algunas herramientas para trabajar de manera digital, ¡algunas super interesantes! Sin duda mi descubrimiento viene de la mano de PROCREATE , que aunque tienes que pagar creo que ha valido la pena, para mi es una inversión, sin duda. Procreate es una de las...

  El visual thinking , como he dicho en la entrada anterior, está basado en el aprendizaje o pensamiento visual . Como podéis imaginar, este aprendizaje que nos entra por la vista hace que nuestro pensamiento estructure ciertos elementos y patrones visuales que nos llegan a través del canal visual y sensorial. El pensamiento visual nos ayuda a estructurar ideas, conceptos, lenguaje…   Considero importante y necesario trabajar el pensamiento visual en la escuela porque la mayoría de alumnos aprenden y mejoran sus habilidades a través de este canal visual. El observar, ver, descubrir, trabajar… a través de la vista les ayuda a comprender muchos contenidos que solemos trabajar en el aula de forma verbal. Si además lo acompañamos de imagines visuales, seguramente llegaremos mucho más al alumnado. Pensemos por ejemplo en los niños de educación infantil que todavía no saben leer ni escribir y aprenden a través de los sentidos, de actividades multisensoriales y muchas de ellas v...

Hola, hola!  Esta es la primera entrada que creo para este blog.  En el iré compartiendo todo el aprendizaje que voy a realizar en el curso VISUAL THINKING de INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) .  Este curso está enfocado en el aprendizaje visual como bien indica el termino en inglés. El "visual thinking" o pensamiento visual, tal y como hemos visto en el curso, " es un término acuñado en 1969 por el psicólogo  Rudolf Arheim en un libro en el que se niega la dicotomía entre la visión y el pensamiento y se propone que todo pensamiento es de naturaleza perceptual. Influido por la teoría de la Gestalt, en la que se plantea la existencia de unos patrones visuales que estructuran los elementos que llegan a la mente a través de los canales sensoriales o de la memoria, el autor alemán defiende que la percepción no es una función de categoría inferior al razonamiento, sino que es el medio que permite la estructuración de ide...